学新概况
一套教学体系服务一位学生
学新教育1对1个性化辅导，是“诊断课”—“个性辅导”—“定期诊断检测”—“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。
“诊断课”：每位来到学新的学生都会和辅导教师有深层沟通，通过语言表达、解题思路、行为方式等个别化特征，学新教师系统把关、综合评定，会对学生有一个初步诊断，以便制订适合个人的高效的教学方法和学习计划，有针对性地因材施教实现教学目的，这样能更快、更效率地实现学生参加辅导的目标。
“个性辅导”：由专职教师对一个学生进行的综合辅导，包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习方法的过程，能充分调动他们自主学习的积极性，培养学生的学习兴趣，通过学新教师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思考转变，态度的转变，决定了对一个学生的辅导成效。
“定期诊断检测”：一个学习周期做一次辅导总结，由学新教师掌握，可根据学生学习情况制订辅导周期计划，辅导总结可以通过学生考核和师生沟通来完成。定期诊断检测是检验“1对1”个性辅导效果的有利途径，对个性化辅导起到监督反馈作用。
一个教育理念成就一位学生
“因人而异、因材施教、综合教育”是贯穿学新“1对1”的中心理念。学习成绩高低仍是检验教学质量的一个标尺。一套因材施教的教学方法和管理模式，能挖掘学生的思考能力和创造财富。学习成绩就是学习能力的一种体现，1对1个性化教学的根本，就是找出学生的学习问题，遵循因材施教、提供量身定制的学习方法，达到提高学习成绩的目的，则是水到渠成的事情。
一个教师团队辅导一位学生
学习计划和辅导策略能否落到实处、取得良好效果，教师是关键，尤其对于1对1个性化教学来说，教师的水平如何直接影响对个别学生的辅导效果。
东营学新教育的师资团队由教育咨询师+心理专家+学习管理师。
学生可根据自己的学科要求选择合适的教师指导，每学科选择一名教师，为其制订详细的学习辅导计划，充分合理安排学生各科学习时间。结合学校教学，拓展课外培训方向。
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